Anja und Leon experimentieren mit Licht und Schall
Licht und Schall – echt interessant!
Wie entsteht ein Schatten? Kann ich um die Ecke leuchten? Warum ist der Himmel manchmal rot? Diesen und vielen anderen Fragen rund ums Thema Licht können die Kinder mithilfe der Versuche auf den Grund gehen. Sie experimentieren mit Licht und Spiegeln oder auch mit Lichtbrechung und Lichtfarben.
Mit den Experimenten zum Thema Schall können die Kinder ausprobieren wie Töne entstehen, wie sie die Tonhöhe beeinflussen können oder wie Schall übertragen werde kann. In weiteren Versuchen erleben sie, dass man Schall hören, sehen und auch fühlen kann.
Versuchsanleitung
Alle Versuche und deren wissenschaftlicher Hintergrund sind genau erklärt.
Kurze Geschichten aus dem Alltag von Anja und Leon bieten einen Einstieg in das Thema.
Ablaufpläne
Kinder können anhand von Bildern die Versuche selbstständig durchführen und so z. B. entdecken, dass Schall übertragen wird oder Licht umgelenkt werden kann.
Materialkarten
Mithilfe der Karten lernen die Kinder die Materialien und deren Bezeichnung kennen.
Hinweis: Es handelt sich um eine LED-Glühbirne mit 3,5V.
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1 - Licht erzeugt Schatten
Versuch "Licht erzeugt Schatten"
Die Kinder sollen mithilfe des Experiments an folgende Erkenntnisse herangeführt werden:
• Licht kann durch undurchsichtige Körper an der Ausbreitung gehindert werden.
• Hinter einem undurchsichtigen Körper entsteht ein dunkler Raum, der Schatten.
• Die Größe und Richtung des Schattens hängt davon ab, aus welcher Richtung das Licht auf den undurchsichtigen Körper trifft.
• Hinter durchsichtigen Körpern entsteht bei Beleuchtung kein Schatten.
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2 - Licht wird umgelenkt
Versuch "Licht wird umgelenkt"
Die Kinder sollen mithilfe des Experiments an folgende Erkenntnisse herangeführt werden:
• Lichtstrahlen werden von glänzenden Flächen zurückgeworfen, sie werden reflektiert.
• Spiegel werfen die Lichtstrahlen so zurück, dass sie ein Bild von dem zeigen, was vor ihnen liegt.
• Die Richtung, in die die Lichtstrahlen zurückgeworfen werden, hängt von der Richtung ab, aus der sie kommen.
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3 - Licht kann abgelenkt werden
Versuch "Licht kann abgelenkt werden"
Die Kinder sollen mithilfe des Experiments an folgende Erkenntnisse herangeführt werden:
• Lichtstrahlen bewegen sich immer auf einer geraden Linie, solange sie nicht auf einen anderen Stoff als Luft treffen.
• Treffen Lichtstrahlen auf einen Stoff, den sie durchdringen können (Wasser, Glas), werden sie aus ihrer Richtung abgelenkt. Sie werden gebrochen. Danach verlaufen sie wieder geradlinig.
• Die Ablenkung aus der Richtung erfolgt sowohl beim Eintreten des Lichtes in den anderen Stoff, als auch beim Heraustreten.
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4 - Kleines größer sehen
Versuch "Kleines größer sehen"
Die Kinder sollen mithilfe des Experiments an folgende Erkenntnisse herangeführt werden:
• Lichtstrahlen können von ihrem geraden Weg abgelenkt werden, sie werden gebrochen.
• Lichtstrahlen werden von ihrem geraden Weg abgelenkt, wenn sie aus der Luft kommend auf durchsichtige Stoffe (Wasser, Glas) treffen.
• Wenn Lichtstrahlen von ihrem Weg abgelenkt werden, entstehen Bilder, die von der Wirklichkeit abweichen. Die Dinge können größer oder kleiner erscheinen.
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5 - Himmelsfarben
Versuch "Himmelsfarben"
Die Kinder sollen mithilfe des Experiments an folgende Erkenntnisse herangeführt werden:
• Licht sieht weiß aus, ist aber eine Mischung aus verschiedenen Farben.
• Die Farben des Lichtes sind die Farben des Regenbogens.
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6 - Hohe und tiefe Töne
Versuch "Hohe und tiefe Töne"
Die Kinder sollen mithilfe des Experiments an folgende Erkenntnisse herangeführt werden:
• Töne können hoch und tief sein.
• Die Höhe eines Tones kann man beeinflussen.
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7 - Schwingungen machen Töne
Versuch "Schwingungen machen Töne"
Die Kinder sollen mithilfe des Experiments an folgende Erkenntnisse herangeführt werden:
• Töne werden durch Schwingungen von Gegenständen erzeugt.
• Töne (Schall) breiten sich aus, indem sie diese Schwingungen an die Luft in ihrer Umgebung weitergeben.
• Das Ohr kann diese Schwingungen wahrnehmen.
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8 - Schall kann man hören und sehen
Versuch "Schall kann man hören und sehen"
Die Kinder sollen mithilfe des Experiments an folgende Erkenntnisse herangeführt werden:
• Schallwellen sind Schwingungen, die Energie enthalten.
• Schallwellen können andere Körper zum Mitschwingen anregen.
• Das Mitschwingen führt bei diesen Körpern zu Vibrationen.
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9 - Schall wird übertragen
Versuch "Schall wird übertragen"
Die Kinder sollen mithilfe des Experiments an folgende Erkenntnisse herangeführt werden:
• Schall breitet sich durch die Luft nach allen Seiten aus.
• Schall kann auch von festen Körpern weitergeleitet werden.
• Schall wird von festen Körpern besser geleitet als von der Luft.
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10 - Spiegel können Bilder zaubern
Versuch "Spiegel können Bilder zaubern"
Die Kinder sollen mithilfe des Experiments an folgende Erkenntnisse herangeführt werden:
• Licht wird von glänzenden Flächen zurückgeworfen.
• Spiegel werfen das von einem Gegenstand ausgehende Licht so zurück, dass man ein Bild von dem sieht, was sich vor dem Spiegel befindet.
• Spiegel können auch ein Spiegelbild eines anderen Spiegels wieder zurückwerfen, wenn es auf diesen Spiegel trifft.
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11 - Hinter dem Spiegel
Versuch "Hinter dem Spiegel"
Die Kinder sollen mithilfe des Experiments an folgende Erkenntnisse herangeführt werden:
• Durchsichtige Körper können auch einen Teil des Lichtes zurückwerfen und wie ein Spiegel wirken.
• Das Bild eines Gegenstandes vor einer durchsichtigen Scheibe erscheint hinter der Scheibe als scheinbares Bild im gleichen Abstand wie vor der Scheibe.
• Bewegt sich der Körper vor der Scheibe, bewegt sich auch das Bild des Körpers hinter der Scheibe.
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12 - Lichtfarben mischen
Versuch "Lichtfarben mischen"
Die Kinder sollen mithilfe des Experiments an folgende Erkenntnisse herangeführt werden:
• Licht kann farbig sein.
• Farbiges Licht kann man mischen. Dabei entstehen neue Farben.
• Es gibt Grundfarben (Rot, Blau, Gelb) und daraus können viele andere Farben erzeugt werden.
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13 - Töne von allen Seiten
Versuch "Töne von allen Seiten"
Die Kinder sollen mithilfe des Experiments an folgende Erkenntnisse herangeführt werden:
• Schall breitet sich durch die Luft nach allen Seiten aus.
• Schall kann in eine Richtung gelenkt werden.
• Schall kann aus einer Richtung empfangen werden.
• Die Richtung des Schalls kann beim Hören bestimmt werden.
- 1 × Kleine Würfel, 5 Stück
- 1 × Rohr, grau, 95x90mm Ø
- 1 × Baummodell Holz
- 2 × Modellauto
- 1 × Kunststoffplatte, transparent, 150x150 mm
- 1 × Farbpaddel, orange
- 1 × Farbpaddel, lila
- 1 × Farbpaddel, blau
- 1 × Farbpaddel, grün
- 1 × Farbpaddel, rot
- 1 × Farbpaddel, gelb
- 3 × Kunststoffspiegel 150x150 mm
- 1 × Klemmdeckel zu 75028+38
- 1 × Aufbewahrungswanne, hoch rot
- 2 × Trichter, PP 75 mm
- 3 × Silikonschlauch 7/1,5mm, 1 lfd. Meter
- 6 × Gummistopfen 15/11mm
- 1 × Mikrobatterie, 1,5 V, Satz 4 Stück
- 1 × Faltkarton für SEG Wanne, hoch 440/320/165
- 1 × Tamburin 200mm Ø mit Holzrahmen, 45 mm breit
- 1 × Schalltrichter
- 1 × Schaumstoffeinlage grau 515/355/10 mm
- 1 × Lineal 30 cm, Kunststoff
- 1 × Abdeckplatte für Filzpappen
- 1 × Messbecher 1000 ml
- 2 × Becher mit Bohrung D5,1 (für Spannschnur)
- 1 × Spannschnur mit Membranplättchen auf Spule
- 1 × Stativstab, Kunststoff, 200x8 mm
- 1 × #Geräuschebeispiele CD 3
- 1 × Spieluhrwerk
- 1 × Schlägel
- 2 × Dreikantsteg für Schallbox
- 1 × Reagenzglasständer aus Kunststoff für 3 Gläser
- 6 × Reagenzglas, ca. 150 mm aus Kunststoff
- 1 × Becher, Kunststoff 500 ml
- 1 × Glashülse für Teelicht
- 2 × Kunststoffschachtel, 105x90x50 mm
- 4 × Kreuzständer, schwarz
- 1 × Kunststoffwanne, 210x110x80 mm
- 1 × Tropfpipette, Kunststoff mit Hütchen
- 20 × Musterklammern, einzeln
- 1 × Satz 100 Stück Gummiringe breit
- 1 × Satz 100 St. Gummiringe schmal
- 2 × Teelichte im Metallbechern, einzeln
